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Currículo em debate
Currículo em debate
Em torno da questão do currículo pairam divergências, porém é
ponto comum que a formação de professores não oferece respaldo necessário para
que estes em sala de aula sejam capazes de aliar conteúdo a competências necessárias
para a formação do aluno.
Isto acontece porque a sociedade vem se transformando ao
longo dos tempos e exigindo de quem ?sai? da escola uma formação diferenciada,
ou ainda com o nível de informação e informatização que nossas crianças e
jovens vivem a escola torna-se um lugar monótono, ou espaço de repetição onde não
se sabe que serve o que se aprende, ou seja perdeu-se a conexão conteúdo-significação.
Porém não se pode culpar ou trucidar os professores e a
instituição escola, o que vem acontecendo é que a formação de professores se da
de forma precária e estes em muitas das vezes não conseguem encontrar uma outra
forma de ensino que não seja o da repetição mecânica, este é o modelo ao qual
eles fazem parte.
O presente artigo defende uma formação diferenciada para
cada área de formação do currículo com atenção especial a questão da
alfabetização.
Sem dúvida uma melhor formação associada a outras melhorias
no quadro educacional proporcionaria um aumento em nossa qualidade de ensino.
É possível observar nos teóricos em educação de nosso tempo
que cada vez mais o modelo interdisciplinar aparece como uma alternativa viável
a nossas necessidades.
Para tanto cabe aos programas desenvolvidos conseguir a
motivação de professores e escolas com intenção de que estes sintam a importância
desta mudança.
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