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Condições para Aprender



Título do Livro: Condições para Aprender.
Autores: Elcie F. Salzano Masini e Elena Etsuko Shirahige

A obra é fruto das produções dos Ciclos de Estudos de vários autores oriundos do curso de pós-graduação (latu senso)
em Psicopedagogia
da Universidade Mackenzie. Após debates e reflexões sobre conhecimentos e recursos referentes ao processo de aprendizagem e suas dificuldades. Foram realizadas mesas redondas em 3 CICLOS: Ciclo I ? O Ato de aprender; Ciclo II ? A Ação psicopedagógica; Ciclo III ? Condições para aprender. O resultado foi uma obra constituída de 5 PARTES.
A primeira
relata artigos baseados no tema: ?Experiências que propiciam o aprender ? Dialogando em sua mesa?. São artigos assim enumerados:

?Uma experiência comunitária de arte-educação propiciando a aprender? de Lígia Pimenta;
?A arte ? educação: sua repercussão no aprender? de Elena Etsuko Shirahige;
?Falando sobre arte, escola e aprendizagem? de Ingrid Hotte Ambrogi;
?Família, arte ? educação e aprendizagem? de Maria Célia Rabello Malta Campos.
Ainda foram publicadas as sínteses dos debates dos grupos nomeados por cores constituídos de 9 membros com um coordenador.
Na segunda parte aparecem os depoimentos conduzidos por três artigos que sintetizam:

?Transformando profissionais de outras áreas em psicopedagogos? de Maria Cecília Costa Gasparian;
?Construindo referenciais... Reconstruindo-se como educador? de Sônia Maria Solomon;
?Formação e atuação em Psicopedagogia? de Anna Helena Altenfelder.
Na terceira parte os autores apresentam os recursos de Intervenção psicopedagógica com mais três artigos:

?Em busca da especificidade da especificidade da ação psicopedagógica? de Marisa Irene Siqueira Castanho;
?O aprender na transição, mediado pelo pensamento imaginário ? metafórico ? ecossistêmico? de Eloísa Quadros Fagali;
?As intervenções psicopedagógicas na formação de professores? de Ecleide Cunico Furlanetto.
Na quarta parte apresenta as oficinas com 11 artigos voltados a questão das competências do aluno, do aprender e das habilidades motoras.

?A alquimia da arte no desenvolvimento de competências? de Cristiana Dias Allessandrini;
?Aprender por meio de recursos psicopedagógicos? de Elena Etsuko Shirahige e Terezinha Tomé Baptista;
?Aprendizagem de habilidades motoras? de Salete Momjian;
?A tarefa e o sujeito da Psicopedagogia? de Ariane Zanelli;
?Critérios na avaliação de um software educacional? de Daniela Fonseca;
?Informática e aprendizagem? de Cristiane Scattone;
?Integridade no aprender? de Antônia Angela Gonçalves da Silva Hiluey;
?O corpo como instrumento na educação? de Beatriz Wallerstein e Branca Paperetti;
?O desenho e o sujeito: seus dizeres fúlgidos? de Ingrid Hötte Ambrogi;
?Poesia: o mistério, a palavra, a criação? de Geni A. Santos;
?Vivências na área da deficiência visual? de Thaís Regina Fernandes Solér.

Na quinta parte apresenta pôsteres com 9 artigos voltados a questão do aluno deficiente visual, com paralisia cerebral.
Assim sintetizamos esta obra que é ?um intercâmbio de vários olhares sobre as condições para aprender, este livro revela a interdiciplinaridade da Psicopedagogia. Focalizando o conhecimento como expressão de uma compreensão individual e cultural enfatiza o entrelaçamento dos significados do saber cotidiano e do saber acadêmico. Convida a refletir sobre uma experiência comunitária de arte/educação denominada OS MENINOS DO MORUMBI. Enraizada em seres humanos que vivenciaram essa experiência educacional, evidencia que as possibilidades humanas desabrocham e o aprender ocorre, quando são propiciadas relações, recursos e ambientes apropriados. Apresenta estudos e práticas que podem habilitar o psicopedagogo a concretizar, também o que essa experiência educacional mostrou ser possível realizar?.

Referência Bibliográfica:
MASINI, Elsie F. Salzano e SHIRAHIGE, Elena Etsuko. Condições para Aprender.


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