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A identidade e os desafios do professor frente as novas tecnologias



É evidente que, quando se fala de educação no mundo contemporâneo, um novo universo prenhe de possibilidades e contradições se apresenta no nosso horizonte. Esse universo contemporâneo marcado pelas novas tecnologias nos apresenta fundamentalmente duas questões: um problema e um desafio. O problema é de que nós, enquanto professores, talvez não estejamos preparados para exercer a docência conforme a exigência dos novos tempos. Pois, os saberes são produzidos cada vez mais em abundância, circulam por novos meios e de maneira cada vez mais veloz. A informação se torna massivamente acessível e, de certa forma, banalizada. Assim, a questão que coloco é: como o professor, nos dias atuais, deve-se comportar na sua função frente a essa questão? Quais as possibilidades? O desafio é o de que precisamos nos adequar aos novos tempos. É preciso repensar a educação frente às novas tecnologias e a produção do conhecimento. Acredito que, cabe ao professor dos tempos atuais fazer uma auto-avaliação da sua atividade e atuar conforme as novas exigências. Como vencer esse desafio? Afinal, qual é a identidade e o novo papel que deve assumir o professor nos dias atuais? Talvez, a resposta para essa questão não seja tão simples de dar uma resposta plausível.  Mas uma coisa é certa: os tempos hodiernos, marcados por um alto grau de sofisticação técnica e pelo progresso científico exigem uma nova postura do trabalho docente. Pois, a relação com o conhecimento se transforma a cada dia. Os conhecimentos são produzidos muito rapidamente e, passam, a circular em fluxos, de forma que, os saberes estão cada vez mais obsoletos. Assim, repensar o papel do professor nesse cenário é de grande relevância para a educação.  O trabalho docente nos dias atuais demonstra a necessidade de transcender o espaço tradicional que ocupou ao longo do tempo.  Agora, os dias são outros. As ferramentas são diferentes e desafiadoras. Portanto, o novo docente deve estar apto para lidar com os desafios do campo educacional. Ser capaz de manusear os novos aparatos tecnológicos, produzir idéias interessantes e disseminá-las entre a comunidade estudantil, incentivá-los e orientar em suas buscas, necessidades e aspirações.




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